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        精英家教網 > 試題搜索列表 >發一下七下語文七彩課堂

        發一下七下語文七彩課堂答案解析

        科目:czyw 來源:風華金帆同步訓練·語文·七年級下冊(新課標 人教版) 新課標 人教版 題型:048

        課外閱讀

        給美麗做道加法

          就像平靜的湖面落下一枚銀幣,突然的響聲,惹得滿教室的花朵晃動起來。

          靠窗那排坐在最后的同學,弄碎了一塊小鏡子。

          這是上午的第二節課,老師的講述已停下來,同學們正在進行課堂練習。初冬的陽光從窗外涌進來,流淌在攤開著的課本上的字里行間。男老師在教室的課桌間來回踱步,看長長短短的七排秀發及秀發下亮晶晶的112粒黑葡萄,捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂,他感覺到自己好像一位農民在田間小憩,擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節之聲。

          一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

          教室里低低地有了議論:

          “臭美!拌啥酷呀!”

          “上課怎么能照鏡子?”

          “活該受批評?!?/P>

          “看老師怎么辦?”

          老師沒有言語,他有意無意地聽著同學們的每一句議論。這些女孩子呀,全十五六歲年齡,作為旅游職業高中的新生,臉蛋、身材、口齒當初都曾精心挑選,一笑甜爽爽的,開了口也如一巢小鳥,三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著,他知道她們在等講臺上的反應。

          其實,開始練習后不久,老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業本下,寫幾筆就照一照。借著陽光,一只蝴蝶形的淡黃色的發卡舞動在她的前額,花季的臉蛋真是漂亮。

          男老師想提醒她,但一時沒有想好合適的話,現在經同學一催化,他忽然有了一種靈感。

          他微笑著先開口問了一個物理問題。

          “請說說平面鏡的作用?!?/P>

          “有反射作用?!边@很簡單,全班56個同學幾乎異口同聲地回答。

          “是呀,”老師說,“同學們,幾分鐘前,我們教室里56位同學變成57朵花,有一個同學借著鏡子反射出一朵。但是鏡中的花是虛的,鏡片只能反射美麗,并不能增加美麗,要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數,還是保持不變,我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指:我們一次次做進步的努力,一次次為自己的目標不輕言放棄,或者,一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻,對坐在教室的你來說,幫助你增加美麗的是你桌上的書本?!?/P>

          再也沒有任何聲音,一池吹皺的春水再度平靜。

          當天晚自習時,照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。

        1.根據上下文語境解釋下面詞。

        (1)小憩:

        (2)酷:

        2.文中“反射美麗”與“增加美麗”中的“美麗”一詞含義是否一樣?請作簡要分析。

        3.文中加粗的“靈感”一詞的具體內容是什么?

        4.寫文章要前后照應,請按要求作答。

        (1)找出文中與題目中“美麗”一詞相照應的句子。

        (2)找出文中首尾相照應的句子。

        5.第3段畫橫線的句子是對老師感覺的描寫,請說說這樣寫有什么好處。

        6.概括分析文中的男老師是怎樣的一位老師。

        7.分析下列句子的深刻含義。

        (1)歲月的雨雪風霜的一筆筆減數。

        (2)給美麗做道加法。

        8.這是一則充滿智慧之美、人性之美的課堂小插曲,在你的課堂生活中,一定也有不少讓你記憶猶新的小插曲吧!也請你描繪出其中最精彩的一則吧!

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        科目:gzyw 來源:高考三人行 語文 題型:056

        文題:閱讀下面的材料,根據要求作文。

          有一位登山者,在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處,非凍死不可。他走啊走啊,腿已經邁不開了。就在這時,腳碰到一個硬邦邦的東西,扒開雪一看,竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了:是繼續向前,還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之后,他毅然作出決定,脫下手套,給那人做按摩。經過一番按摩,陌生人可以活動了,而登山者也因此暖和了自己的身心。最后,兩個人互相攙扶著走出了困境。

          也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇,但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時,我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以“心靈的選擇”為話題寫一篇作文,所寫內容必須在這個話題范圍之內。

        【注意】①立意自定;②文體自選;③題目自擬;④不少于800字;⑤不得抄襲。

        2002年滿分卷

        讓選擇呈現心靈的珍寶

          人生是由選擇交織而成的經緯網,是由選擇來按碼的天平,孤獨與互助,自卑與自尊,聽從與自主,怯懦與堅毅……一切都在選擇中交鋒,又在心靈的選擇中塵埃落定。

          因為友情,心靈選擇了互助,記得約翰·堂恩在《鐘為誰鳴》中寫到:“誰也不可能像一座孤島,在大海中獨踞,每個人就似一塊泥土聯系而成整座島嶼,如果一塊泥被大海沖去,歐洲就會缺失一隅,這就如整個海峽。也如同朋友與你自己?!庇亚樽屝撵`選擇了彼此的互助,于是有了“李致新、王海峰協力登遍七大洲高峰”的偉績。

          因為驕傲,心靈選擇了自尊。手捧著三毛的《西風不相識》,感慨萬千。在不相識的國度里,面臨著異國人對中國異樣的眼光,在“用自由換取一對美國夫婦的養女之位而得富貴”與“保存中國人自尊”的選擇前,三毛選擇了自尊,這是一種不卑不亢的精神的選擇,是一種“視富貴如糞土”的民族魂的選擇。是的,因為有著龍的傳人的驕傲,心靈選擇了自尊……

          因為個性的獨立,我們心靈選擇了自主。個性的獨立是心靈選擇自主的窗紗而保留的個人的權利與自由,自主是你的空間,裝飾它的是獨立選擇的心靈完美,記得1999年,報紙驚爆一個15歲的少年橫掃股市,賺得百萬的新聞。這少年便是蓋洛普首席顧問丁庭宇之子,他的成功正是由于父親為培養其心靈選擇的獨立,放手讓他用20萬臺幣去嘗試成功。因為心靈選擇了自主,才有了不畏前路迷蒙的勇氣……

          心靈的選擇,往往拌和著割舍的無奈。也許因為你選擇了誠信,而舍棄了既得利益;也許因為你選擇了道德,而舍棄了金燦燦的獎杯;也許因為你選擇了規則,而舍棄了“第一”的寶座……但是心靈的選擇,讓你在人生的道路口找到了正確的指向標,前面一定會是一奈整飭的勝利之道。

          仰視心靈的選擇,你會發現崇高;平視心靈的選擇,你會發現淡泊;俯視心靈的選擇,你會發現真善美的全貌?

          于是,心靈在黑暗中選擇了黎明的破曉……

          于是,心靈在人生中選擇了個體的價值……

          在心靈的選擇中呈現心靈的珍寶……

        【評析】

        本文被評為滿分卷的樣卷,即50+10=60分。從評卷標準看,“基礎等級”中的“一等”的幾項要求完全具備,無論是“審題明確”、“內容充實”、“感情真摯”,還是“結構嚴謹”、“語言流暢”、“文體特征明顯”等基礎等級的要求均已達到?!鞍l展等級”中,內容的豐富和文采的飛揚,有著明顯的優勢。同時,它具有語言精警,思辨深刻,內容充實,題旨鮮明的特點。得到滿分無可非議。盡管選材不當(15歲少年橫掃股市),故意堆砌材料(其實兩個材料就夠了)的毛病。但是瑕不掩瑜,最后還是憑作文真實的情感,征服了評卷老師??梢?,高考作文要得到滿分并不難,只要能達到評卷標準的要求即可。

        2002年一等卷

        長街短夢

        浙江考生

          我已走過的人生,猶如一條長街。我所經歷的一些事情,猶如長街上的一個短夢。當我沿著時間的走廊向回跑去,沿途我看了許許多多的風景,那不就是我的短夢嗎?夜色一點一點彌散開來,夢,開始了……

          小學三年級的我獨自佇立在辦公室里,周圍沒有老師,沒有同學,因為是老師把身為語文課代表的我叫去批改同學們的語文單元試卷。但此時我一點也不輕松,我緊張地攥著手中的紅筆,眼前有自己的試卷,我非常傷心地發現,我竟然只有59分!這真是一個天大的恥辱,我于是想拿起筆在試卷上寫下60分。一分之差,誰會去細算呢?一分之差,卻恰恰是我的名譽,我語文課代表的尊嚴。但我遲遲沒有下筆,因為,此時我想到了比尊嚴更可貴的東西誠實。于是我的收藏品中有了一張不及格的試卷。我以此為鑒,拼命努力,不久我參加了區里舉行的語文競賽,獲得了第三名。

          初中二年級的我在考場上奮筆疾書,不想,背后有人用筆桿輕輕敲我,然后,一個很熟悉的聲音傳過來,她是我的后座,一個文靜的女孩,也是我最要好的朋友。而此刻,她要求我作弊,給她看兩道選擇題。只要我稍稍側過身子,她就能看到我的答案。想想我們畢竟是朋友,每天一起來上學。放學的時候也是手拉手。再說兩道選擇題也算不了什么,讓她占點便宜吧??墒沁@樣行嗎?我在心里反復追問自己,如果我成全了她,實際上是把她推向了一個深淵,是實實在在地害她。任憑她踢我的凳子,生氣地用筆桿戳我的后背,我也沒有側過身來。我想,我會在考完后幫助她補習,不能因為作弊,而真正失去一個朋友。后來,證明了我的選擇使我們成了真正的朋友。

          短夢,還在繼續,我看到了一個個在心靈選擇了的真我。盡管有些選擇是很殘酷的,但是,我的收獲使我問心無愧。

          如果人生猶如一條長街,我不愿錯過這街上的每一處細小的風景。

          如果人生不過是長街上的一個又一個的短夢,我愿把這夢做得生機盎然。

          因為,我已做出了正確的選擇。

        【點評】

        作為樣卷,本文被評為47+8=55分,屬一類作文。本文之所以能得這樣的高分,不是立意的深刻,也不是描寫得生動,更不是構思的巧妙,完全得益于本文有個好標題。標題長街短夢,非常富有詩意,令人賞心悅目。而作文的內容都緊緊圍繞著標題的兩個方面,不枝不蔓地娓娓道來,使得全文的條理非常清楚。

        2002年二等卷

        尋找“心”的顏色

        浙江考生

          “心”是什么顏色的?或許每個人都會不假思索地異口同聲地告訴你:心是紅色的。

          的確,一般人從生理科學角度看,每個人的心都是同種顏色的紅色??墒?,我們若換個角度,從做人的處世原則,從一個人的道德規范,品行品德中,從一個人的理想境界奮斗目標中,我們又可找到許多不同顏色。所以說,并非每個人的心靈也都是同色的。

          從這則故事中我們可以得出這個人的心靈是高尚的,在登山中遇到暴風雪,這時已自身難保,生死難尋。每個人在這樣的生死抉擇中做出不同的決定,特別是當你發現還有另一人處在生死邊緣,需要幫助的人時,相信做出的決定也是不同的??赡蔷偷每匆粋€人的心靈是什么顏色的了。若是一個自私的人,他凡事只會想到自己,哪里會管別人呢?所以他的心是黑色的,往往這種人也不會有什么好結果,若是一個膽小的人,生來怕這怕那。自己生死未卜已嚇得夠嗆,哪里還注意別人?沒求助于別人已經夠“偉大”了,自然也會對那人置之不理,所以他的心是黑偏紅。為什么有點紅呢?因為他是膽小啊?;蛟S膽大點也會救一下。

          若那是一個貪婪,怕死,小氣的人,就更不用說了。沒一個人的心靈是紅色的??隙ㄊ莵y七八糟的黃啊,綠啊,咖啡色等等。

          很慶幸的是,故事中的那個人是一個善良的人。他不顧自己身處險境,毅然決定幫助更需幫助的人,從而不但讓自己在寒冷中做了熱身運動,獲得熱量,而且也讓那人度過了難關。這樣兩個人互相幫助,從而走出困境。這時,我不禁想到一句話:好人有好報。

          難道不是嗎?兩個人的力量總比一個人強??鬃舆€說過:三人行,必有我師。每個人的力量有限,互相幫助是少不了的。找準心的顏色是重要的。所以每個人都應有顆真誠,善良的心,有顆紅心,屬于自己真正的,原有的色彩,而不能讓自己的處事或過失等來污染了它。

          記住,我們要讓每個人的心靈和心的顏色一樣,是一種熾熱的,紅通的,讓人感到舒適,溫暖的紅色。

          同學們,你們都找自己的心靈的顏色了嗎?世界是繽紛多彩的,萬事萬物是五顏六色的,惟獨我們的心靈有一種,且只有一種顏色的紅色。千萬別選錯了哦!

        【點評】

        本文得分44+6=50分,屬二類上作文試卷。從標題看,擬題非常形象,具有較好的質感。但是,這篇文章的形象思維的作用并沒有因為題目的亮麗而顯示出它應有的風采。如果文章從第三節就心的不同顏色,用形象的內容去表現這些不同的心靈,并闡述不同的心靈,是由不同的人生價值觀的選擇決定的角度立意,文章的形象感會明顯增強,文章的抒情意味會得到加強,作者的主觀感受也能得到充分地渲染,最后達到以情動人的目的。

        但是,原文卻把作文材料做為論據,在命題的材料中論是非曲直,缺乏必要的想像和聯想,文章的內容不具體不說,就是這反復“炒作”作文材料也會讓人感到沒有半點新意。給人留下“虎頭蛇尾”的遺憾。但是作者在文章的后三節把議論和抒情較自然地融合在一起,形成了文章的一個小小的亮點。正是本文語言的這種抒情色彩,使這篇文章得了6分發展等級分。

        2002年三等卷

        不同的選擇,不同的結果

          我曾看過一部電影,叫做《勞拉快跑》,它講得主要是主人公勞拉去見自己的男友,由于她選擇了不同的方式去,產生了許多不同的結果。的確,人們不同的選擇,對自己甚至對別人都會產生不同的結果,比如下面這個故事:

          小明從小是個活潑可愛的小孩,他非常開朗,人也很聰明,左鄰右舍都非常喜歡他,認為他將來一定會成為一個有用的人才,為自己的家爭光。一次媽媽帶著小明去一家超級市場買東西,超市里擺放著各式各樣、瑯琳滿目的商品,有吃的,有玩的,看得小明眼花繚亂,天真的小明還小,還不知道這些東西要用錢買,他隨后拿了一包糖果放在了口袋里,跟著媽媽在超市里又逛了一會兒,當他們付好錢準備走出商場時,電子警報器響了,一下了圍過來了許多人,這時從人群里走出了一個保安,……

        選擇一

          他徑直走到小明的面前,不由分說地在小明身上搜查,當他從小明身上搜出那一小包糖后,更是瞪直了眼睛,破口大罵:“小小年紀,不學好的,竟然學人家偷東西,將來長大了那還不去搶??!”罵完之后,就自己走進了商店。

        結果一

          自從小明被罵之后,天天覺得抬不起來,總認為自己是個壞孩子,從小養成了自卑的性格,最后走上了犯罪的道路。

        選擇二

          他慢慢走向小明,蹲下來,輕聲問:“小朋友,你是不是拿了什么東西放在口袋里???”小明從口袋里拿出那包糖,笑著說:“叔叔,請你吃糖”“小朋友,從商店拿東西是要付錢的,如果不付錢,那是偷,知道了嗎?這包糖就算叔叔請你吃,好嗎?”

        結果二

          小明拿著糖,高高興興地回到家,從此他知道了什么是對的,什么是錯的,并且養成了樂于助人的習慣。

          同樣是一個人,那個保安所作出的選擇對一個小朋友會有如此大的影響。同樣,那位登山者如果沒去救那位快凍僵的人,其結果也許是凍死在山上,因此,當我們面對選擇時,記住,自己的選擇一定要無愧于自己的良心。

        【點評】

        本文為三類作文樣卷,得分為36+4=40分。評卷的依據是“語言流暢”,形式有創新,描寫較生動。重心放在選擇的結果,有游離主題之嫌”。其實,本文的問題是運用類比思維時出了問題。作文材料有“心靈深處翻江倒海之后,他毅然做出決定”和“最后,兩個人互相攙扶著走出了困境”相關內容,這些內容只是作文材料的部分內容,并不是作文材料故事的概括。然而,這位考生將局部的內容提取出來,進行類比,形成了“不同的選擇,不同的結果”的偏離命題意圖的思路,思路的錯誤導致選材的錯誤,并進一步導致文章主旨的錯誤。

        從文章的內容看,材料間關系也不合邏輯。另外,同一個人對同一件事,會同時有兩種截然相反的態度,也是荒謬的,不合邏輯的。作者要表現的是要慎重選擇的立意。但是由于選材上的邏輯錯誤,致使連偏離命題主旨的題旨都沒有表現出來。如果說還能得到40分,要歸功于作文形式的變化。否則的話,恐怕還要減去10分才是。

        2002年四等卷

        攙扶著是美的

          互幫互助是中華民族的傳統美德,它使華夏兒女心連心、手牽手,它使中華民族繁榮昌盛,它使精神之花開遍祖國大地,它使世界人民向和平與進步邁進……

          朋友有興趣聽我講個故事嗎?我暫講無妨:一個獵人走進一個大森林去看他前幾天設下的陷阱里有沒有“果實”,他掀起層樹枝向一個很深的洞里張望,他驚喜地發現洞里有一個狼,他欣喜若狂,但忽略了昨天晚上下的一場大雨,地面很滑,他一不小心滑進了洞里,與一只狼同困一個洞,獵人心想這次沒救了,那只狼瞪著眼睛大聲吼使他毛骨悚然,獵人本能地舉起槍向它開火,但獵人知道因天地潮濕他的槍已不好使,也許是上天有好生之德,那只狼竟“狼心發現”,沒有向他發起猛攻。一陣對峙之后,兩者都冷靜下來。獵人發現狼一直使勁地向下挖土,“這家伙還挺聰明的”獵人想,于是獵人就把土堆實增高。沒過多久他們就能望見地面了。狼一跳躍竄出了洞。獵人經過掙扎也爬出了洞。當獵人使出渾身解數爬上地面時猛地發現那只狼一直盯著他,他拿起槍恐嚇它,但并沒有開火。狼的目光變得溫和了,快速地跑了,還回頭望了獵人一眼。

          獵人和狼死里逃生。

          面對危機狼和獵人都能相互幫助死里逃生,我們人類又何不可呢?

          所以朋友、同學之間生活、學習上相互幫助共同進步;富裕的村子和貧困的村子結對子;發達的地區幫助不發達的地區以取長補短……但是精神文明和法制還不是很健全的今天,互相坑害的例子也為數不少,但是終還是損人害己,所以請你不要做“拋棄將死的陌生的人”的事,為了別人更為了自己。

          我國已經加入世貿組織,面對激烈的市場競爭,我們自己努力的同時,還呼吁建立國際政治經濟新秩序。發達國家應幫助扶持發展中國家,加強“南北對話”,求得全人類的進步與發展,也是互幫互助的精神的體現。

          有了互幫互助的精神,人與人之間會感到溫馨,國與國之間會更加和諧。

        【點評】

        本文被評為20分,原因是嚴重偏題且違背了人們認同的審美心理。作者可能本來想用一個極端的事例,來證明相互幫助的重要性,以達到發展等級深刻的要求。出發點是好的,但是為什么效果卻非常差?原因就是人與狼的互助,違背了最基本的人倫道德,是人們不能接受的一種審美觀念。也許是這位考生誤把“與狼共舞”當作了“與狼互助”,才會想出這樣一個極端的事例。所以,創新不是獵奇,不是對傳統觀念的全盤否定。一旦誤解了創新,這樣的問題還會出現,對喜歡“語出驚人”的考生,這是一個很好的借鑒。

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        科目:gzyw 來源: 題型:閱讀理解

        文章品鑒

        閱讀下面的文章后,為每一篇文章寫一段50字以上的評語,指出其優點與不足。

        回家

        徐月霞

        回家,是夕陽淡褪時,那一抹溫馨與平靜;

        回家,是潮水退去時,那一片靜謐與舒適;

        回家,是魚兒靜沉水底時的嬌憩,也是雀兒藏頭于翅羽間的安逸……

        世間萬物,都有家。流浪的心,飄泊的愁……唯有家,才是溫柔的港灣。世間萬物,都需歸家。

        茫茫的草原上,有這樣一個情景:零落的幾個蒙古包,白白的帷帳被北風刮得瑟瑟作響;蒙古包外是一個圍場,高高的柵欄里有一群矯健的野馬。

        這是一個野馬放養試驗基地。野馬如今已瀕臨滅絕,它們被人類長期圈養,品種退化,野性消失,如此一個優秀的物種的消亡是人們不愿看到的,因此,在環境和生態問題日益受到重視的今天,人們決定將野馬放歸草原,放歸它們的故鄉。

        馬是有靈性的動物,當這一群黑壓壓的生命來到草原之時,它們內心的狂躁與不安早已顯露出它們對故園、對自由的向往。然而,工作人員說:“由于它們一直生活在人類的馴養之下,對野外的生活環境還太生疏,它們還需要經歷一個長期的恢復過程,我們要磨礪出它們的野性?!睔w家的路還太慢長,這群可愛的生命還需要等待。

        每天傍晚時分,一匹匹野馬一個個挨著站在柵欄邊??邕^柵欄就是遼闊的草原,它們沒有嘶嚎,也沒有哀鳴,只是偶爾揚一揚尾巴,眼神卻久久停留在天邊夕陽消失的地方,任憑風沙卷起,任憑塵土飛揚……

        回家,這是它們此刻最強烈的期盼,望著遠方,它們或許在想:那兒有一條路,是通往哪里的呢?我真想讓它們知道,那條路,通往自由與快樂,路的盡頭就是它們的家。

        工作人員還說:“在馴養期,有的馬匹為了自由,曾試圖跨越柵欄,卻一次次被撞得遍體鱗傷,它們拒絕工作人員的救治,常常拖著傷痕累累的身子哀鳴??晌覀冞€不能放它們啊,看著它們這樣,真是揪心!”

        是??!那兒是它們的家啊,世間萬物誰不想回家呢?

        我靜靜地等待著,等待訓養結束打開柵欄的那一刻,等待它們成群奔跑的那一刻?;丶野?,馬兒,遼闊的草原是你們的,美麗的夕陽也是你們的……

        我癡癡地想著,仿佛看到了天邊的夕照里,一群矯健的身影在自由地飛奔,在它們身后塵煙滾滾……

        回 家

        謝 強

        窗外,下著一場冰涼的雨。

        深夜,城市里燈火微明。

        水霧漸起,多么孤寂。不知何處飄來一陣笛聲,恍若夢里。我讓思念,飄著。心兒,隨著那悠揚的笛聲,一點兒一點兒變疼,變亂。

        床前明月光,疑是地上霜。

        舉首望明月,低頭思故鄉。

        多么好的詩句!我輕輕地從嘴里念了出來,只可惜今夜沒有月光,只有冰涼的雨。

        雨水拍打著樹葉,吧噠,吧噠,吧噠……。風兒在吹動樹枝,葉子落了滿地,那是一片片黃色的銀杏葉,待到明天,總會有那么一些少女,輕輕地拾起來,夾進課本里,日記本里,放進心中,帶入夢里。

        我的思緒,飄著,飄得很遠。

        童年里有很多很多幸福的回憶,一個又一個溫馨的畫面。那時我的家,在一個小雜院里。我有很多小伙伴,我們都很淘氣,常常玩到深夜也不回家。

        媽媽總是會到小巷口喚我。

        “橋靈!橋靈!快回家!”

        這是我的小名,媽媽用那種焦急而又溫柔的聲音呼喚著我,我卻開玩笑地說:“哎唷,媽媽,我摔倒了,臉上在流血,你快來救我!”媽媽十萬火急地跑過來,卻看見我安然無恙,笑嘻嘻地站在那里,她沒好氣地笑了。

        回到家,爸爸張羅著一大桌子好菜,樂呵呵地對我說:“今晚吃最好吃的紅燒魚,是小寶貝的最愛!”看著我狼吞虎咽的樣子,爸爸媽媽會心地笑了,那是我看到過的最美麗的笑容。

        有一次,媽媽病了,躺在病床上好幾個周。我喂她吃飯,陪她說話。在她身旁做作業。有一回,我看著她蒼白的臉龐,我哭了,我在心中對自己說:“這是我一生最愛的人,我要快快長大,保護她,一輩子在她的身邊”。

        可是,后來,我離開了那里,又流浪到了海角天涯。走著各種各樣的道路,聽著不同風格的歌,過著多姿多彩的生活。

        然而,孤獨和寂寞,我無法承受。

        我想回家,回到那個溫暖幸福的家,親吻我的媽媽。

        我流下了眼淚。那淚水流成了一首詩:

        我欲乘風飛翔,卻遍尋不著你的蹤影。

        我欲登上峰巔,卻被漫天風雨阻擋了思念。

        我欲飄回故鄉,不再“江楓漁火對愁眠”……

        回  家

        陳書琴

        書,我的精神家園之所在。

        古人說:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟?!蔽艺f:“書是物欲橫流的社會中的一片靜土,是我們面對種物質誘惑,讓心靈得以棲身的家?!薄盎丶摇?,讓我受益匪淺,避免心靈荒蕪。讀書,品味人生。

        讀書,讓心靈回歸精神家園,我品得人間真情?!按饶甘种芯€,游子身上衣”;我懂得人間親情的永恒;“海內存知已,天涯若比鄰”,我懂得人間友情的可貴;“人生自古誰無死,留取丹青照汗青”,我懂得了愛國之情的豪邁……于是,我便和親情、友情、家國之情撲個滿懷;于是,在功名利祿面前,我懂得淡然處之,懂得“不以物喜,不以已悲”,因為人間真情才是最寶貴的財富。讀書,讓我在真情充溢的世界盡情暢游,讓我在真情滿滿的樂園思緒飛揚,讓我的心靈在真情蕩漾的湖面自由泛舟。讀書,沐浴真情陽光。

        讀書,讓心靈回歸精神家園,讓我養成良好的個性品質。面對困難,面對挫折,我讀到“浪花飛濺水流湍急處自有大魚,命運沉浮,人生多舛砥礪巨人”,于是我懂得了堅強;面對誘惑,面對污濁,我吟誦“出淤泥而無染,濯清漣而不妖”,于是我懂得了堅守;讀了洪戰輝的故事,我知道了什么是堅韌;讀了向秀麗的故事,我懂得了什么是奉獻;讀了“微塵”的故事,我明白樂于助人才是人生的樂趣……讀書,讓我在人生路途中斬荊棘,越險阻,也讓我拾起寶貴的財富,滿囊前行。

        讀書,讓心靈回歸精神家園,讓我豐富人生閱歷。徜徉文學殿堂,我似乎與作品主人公一起經歷不同人生,品味世間百態。讀《紅樓夢》,讓我置身于一代豪門,似乎目睹其由盛到衰的過程,時而為王熙鳳之圓滑感慨,時而因寶黛之間的無緣而感傷,也了解到了封建禮教下人們的生活面貌,同時作者的“一把辛酸淚”也濺到我臉上,讓我感覺其冰涼。讀《三國演義》,讓我了解了刀光劍影中的三國時代,有亂世之梟雄,有多謀之能臣,有善戰之勇將……我置身其中,時而拍手稱快,時而怒發沖冠,時而淚流滿面。讀書,讓我短暫的人生路途中領略無限風光,讓我在有限的生活空間里了解大千世界。

        讀書,回家……我在成長。

        回 家

        高 源

        記得年少時,祖母告訴我:葉落歸根,那扎根的土地是落葉唯一的家;而人,也有一個家,那也是唯一的家。

        我的家很遼闊,大得甚至我無法覽遍它的每一個角落;我的家很古老,我只在夢中看到過它最初的容顏,長江黃河是它的血脈,萬里長城是它的脊梁,巍峨的珠穆朗瑪是它直沖霄漢的臂膀。

        這就是我的家,也是十幾億炎黃子孫共同的家,唯一的家。

        然而曾幾何時,我的家陷入了風雨飄搖,侵略者們用堅船利炮打開了家門,帶走的是金塊珠礫,卷釋文櫝,留下的是腥風血雨,滿目瘡痍;帶走的是家庭中的一個又一個“成員”,留下的是一個又一個創傷與侮辱,我的家不再完整,縱然光陰荏苒,那些曾經的蕭條衰敗早已重新覆蓋上了金碧輝煌,但那光華背后的殘缺卻依然刺痛每一個家人的雙眼。

        回家,這是家中親人的一聲聲呼喚;回家,這是離家游子的一次次凝望。共同的聲音響徹云霄,回蕩于長江黃河的兩岸,萬里長城的內外,珠穆朗瑪的山巔……

        歷經那無盡的期盼和等待,家人終于等到了回歸的那一天,香港、澳門,以嶄新的姿態回到了我們的家園。從此,紫荊花在家園中絢爛地盛開,《七子之歌》仍舊在家人的耳邊縈繞,祖國,我要回來,我已回來……

        鴻雁飛過,家人登高遠望,卻望不見海峽的對岸。遠處傳來低聲的吟唱:“鄉愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭?!闭{子凄涼而哀傷,家人們無法忘懷的,是那個名叫“臺灣”的家人。我那遼闊而古老的家在此刻無限美好,卻唯獨缺少了你,臺灣!那淺淺的海峽,莫非真是最深重的國觴,最凄然的鄉愁?它真是一道鴻溝,阻斷了你至深的親情?

        然而,那發自于內心最深處的期許與渴望,卻久久縈繞,一代又一代,匯集成簡單而殷切的呼喚:回家!無論身在何方,家只有一個,那是中華兒女共同的家。

        我們已經等待了太久,但還將繼續等待,等待那個叫做“臺灣”的家人,早日回家。深埋于骨血之中的,是堅定的信念。我相信葉落歸根,因為那根下的土地,是落葉唯一的家。

        而中國,就是我們唯一的家。

        回家

        朱  依  帆

        小時候每次出門,媽媽總會細心地在我頸上掛上一塊小小的牌子(其實只是紙片),上面寫著我的名字,家里的地址,電話號碼,以防我在外面迷失了方向,迷路了遇到好心人就能找到家的所在。那張小小的貼了阿童木的藍色紙片,成為心中家的符號,每每在晚上踩著路燈的影子走在那條熟悉的小路上時,我總是捏著小小的紙片,心中充滿了童稚的自豪。

        回家,一直是奔向溫暖和希望的旅途,是幸福與快樂的向往。就好像泉水向往著海藍色的汪洋,鳥兒向往著明凈的天空,葵花向往著金色的太陽,草根向往著深厚的大地。

        因為,家,是波濤洶涌后心靈得以喘息的避風港。傷心失敗了,總有慰藉的話語和真誠的擁抱;是風起云涌后靈魂深處的靜心灣,即使驕傲被現實的大海冷冷拍下,在這里,總有安靜的傾聽和鼓勵的眼神;是躊躇滿志時洗凈浮躁的修心湖,總有善意的提醒與明智的建議。所以,回家,回家,我們都向往著回家。

        每個人都是海面上星羅棋布的小島中的一個,雖然彼此隔絕,卻因為家這根無形的紐帶,緊密相連,緊緊相依。因此,你會在廚房里和他們吵吵鬧鬧,飯桌上與他們嘻嘻哈哈,你會在害怕時靠近他們,在哭泣時擁抱他們,榮辱與共,生死相依……家,就是親情的符號?;丶?,就是在親人為你建造的熟悉的大花園里自在地奔跑。

        有時,家是精神的后花園;回家,是一次精神的回歸,是一次靈魂的洗禮,是洗凈鉛華后重返純凈世界的旅程。當城市被圍困在喧囂和浮華之中,當各種虛榮和偽裝籠罩在人類的頭頂,回到心靈深處的那方凈土,鳥語和花香還在,浩白和無瑕還在,善良和樸實還在。

        家也是孤獨打拼時身后的一個支撐。即使家中只有你一人,歷經越來越忙碌壓抑的生活之后,回到家中,沏上一杯茶,翻開一本書,盡享安全與寧靜,再暗的黑夜,也可給予你透亮的輝光。

        家是深暗洞穴出口的一抹亮光;回家,是走入光明的旅途。

        家是茫茫大洋中一艘小舟;回家,是追尋和祈禱平安的過程。

        當春風掠過山崗,你依然能感覺寒冷;回家,卻給予你對溫暖的向往,給予你前行的勇氣。

        回家

        馮  春  霞

        回歸精神家園,讓我們享受那一份返璞歸真的樸實;回歸精神家園,讓我們重溫那一份溫馨自然的純真;回歸精神家園,讓我們流連那一份怡然自得的樂土。

        推開歷史沉重的大門,一股古樸自然的氣息迎面撲來,又有許多文人雅士佇立在歷史邊緣,他們傲世卻不冷漠,流離卻不空虛。他們偏愛回歸到自己的精神家園中,享受那一份致遠的寧靜。陶潛“性本愛丘山”,那是他精神歸屬的所在,寧愿做個“晨興理荒移,戴月荷鋤歸”的農夫。他回歸于自己的閑情逸致,所以才有“但識琴中趣,何勞弦上聲”的自得,才有“采菊東籬下,悠然見南山”的怡然。面對小人潑來的污水,他被貶黃州,這個被宋神宗稱為“才與李白同,識比李白厚”的蘇軾,此時,沒有心灰意懶,他選擇另一條通幽曲徑,回歸自己那曠達超然的天性,在黃州“倚仗聽歌聲”,高唱“大紅東去”。他忘卻了世俗的一切不如意,獨自享受那一份“回家”的從容淡定。假如,他沒有選擇回歸精神家園,又何來“親煮東坡肉”和“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”的閑適優雅?

        可見,回歸精神家園,讓我們忘卻外界的干攏,獨自享受自己內心的寧靜之美。

        回歸精神家園,能讓我們擺脫外界的束縛,為自己的理想插上更堅勁的翅膀。一位記者曾到居里夫人家里采訪,發現她竟讓自己的小孩把英國皇家學院授予的獎章當作玩具玩,為之一振,居里夫人平靜說道:“人如果被自己已有的成績束縛,那他不會進步,要時刻記住自己的理想,榮譽只是對過去的肯定?!笔堑?,若被外界的榮譽束縛住,我們就裹足不前,只有時刻銘記自己的理想,堅守自己那一片精神的凈土,才不會被淹沒在世俗中??梢?,回歸自己精神家園,會讓我們心平氣和地對待外來的一切事情,不迷失自己的奮斗方向。只有在自己那一片純凈的精神凈土上,才能找到靈魂的歸屬,找到我們人生的價值。

        回歸精神家園,尋找那一方凈土,平靜我們焦躁不安的心靈。這個家園,時刻回蕩著淙淙泉水,旖旎水光,悅耳絲竹。這個家園,如一杯佳茗一般散發著香醇的氣息?;氐竭@個家,讓我心曠神怡,讓我豁然開朗。在這里,我平靜地面對一切,享受他為我帶來的一片寧靜自然。

        回歸精神家園,享受寧靜!

        回歸精神家園,自省自我!

        回歸精神家園,重溫理想!

        回家

        張 然

        “回家”,一提到這個詞,感覺多么溫暖啊。每個人都有屬于自己的家。而我們生活中提到大多的都是有形的家。每當遇到“回家”一詞,我的心中不免產生許多感慨。

        “獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”,這是身處異鄉的游子,穿著母親織的衣物,帶著對家鄉無盡的思念,只身闖天下,一腔熱情當遭遇家鄉情結也被化開了、驅散了。多么希望能回到家鄉,一吻腳下的土地,說:“我對腳下的這片土地,愛得深沉……”;再撫摸兒時常爬的一棵樹,不平的樹痕哪會刺手,那是家鄉的歲月印跡,有自己兒時的記憶,使勁吸一口氣,不忍立刻呼出,因為那是家鄉的氣息,貪戀、眷顧,夾雜著濃濃的鄉情。游子如是想,能夠回到家鄉就是這樣吧。然而一位老人,僵立在一大片蘆葦中搖頭嘆息:“我的家被這一灣淺淺的海峽隔斷,它在那頭……”老人仰望天空,把深深的思念寄給鴻雁,讓它們帶到那頭。當真地踏上了那頭的土地,他點點頭,倒下了,老人的兒子望著父親安祥的面容放心地說:“他回家了……”

        對于游子來說,回到故土是回家的真正意義;但對于那些迷失了自我的人呢?或許他們的家是純凈的精神家園。曾聽說過這樣一件令我感動的事:一名黨員干部——某局局長,貪污了大量國家下拔的款額,為掩人耳目,只辦了一兩所并不具備基本設施的小學校,他為此還很釋懷,覺得也算是做了好事,可當他來到學校,看到孩子們在如此破舊不堪的學校依然堅持上課,看到他們渴望的眼神,他的心震顫了,沒過多久他將自己的貪污事實全部報告上級領導,坦白地承認自己的錯誤,當被宣判判刑時,他笑著說:“我回家了……”。此時的他的確回家了,回到了純潔的精神家園,回復了人類最初的善良,這又何嘗不是回家呢?

        對于游子,故土就是家鄉;對于無家可歸的小孩兒,媽媽的懷抱就是家;對于戀人,對方的心靈就是家;對于迷失了自我的人,純凈的靈魂就是家……不管怎樣,當彷徨失意、傷心難過,寂寞哀傷時,請記得你有個屬于自己的家,回家吧!

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        科目:gzyw 來源:不詳 題型:寫作題

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        回家
        徐月霞
        回家,是夕陽淡褪時,那一抹溫馨與平靜;
        回家,是潮水退去時,那一片靜謐與舒適;
        回家,是魚兒靜沉水底時的嬌憩,也是雀兒藏頭于翅羽間的安逸……
        世間萬物,都有家。流浪的心,飄泊的愁……唯有家,才是溫柔的港灣。世間萬物,都需歸家。
        茫茫的草原上,有這樣一個情景:零落的幾個蒙古包,白白的帷帳被北風刮得瑟瑟作響;蒙古包外是一個圍場,高高的柵欄里有一群矯健的野馬。
        這是一個野馬放養試驗基地。野馬如今已瀕臨滅絕,它們被人類長期圈養,品種退化,野性消失,如此一個優秀的物種的消亡是人們不愿看到的,因此,在環境和生態問題日益受到重視的今天,人們決定將野馬放歸草原,放歸它們的故鄉。
        馬是有靈性的動物,當這一群黑壓壓的生命來到草原之時,它們內心的狂躁與不安早已顯露出它們對故園、對自由的向往。然而,工作人員說:“由于它們一直生活在人類的馴養之下,對野外的生活環境還太生疏,它們還需要經歷一個長期的恢復過程,我們要磨礪出它們的野性?!睔w家的路還太慢長,這群可愛的生命還需要等待。
        每天傍晚時分,一匹匹野馬一個個挨著站在柵欄邊??邕^柵欄就是遼闊的草原,它們沒有嘶嚎,也沒有哀鳴,只是偶爾揚一揚尾巴,眼神卻久久停留在天邊夕陽消失的地方,任憑風沙卷起,任憑塵土飛揚……
        回家,這是它們此刻最強烈的期盼,望著遠方,它們或許在想:那兒有一條路,是通往哪里的呢?我真想讓它們知道,那條路,通往自由與快樂,路的盡頭就是它們的家。
        工作人員還說:“在馴養期,有的馬匹為了自由,曾試圖跨越柵欄,卻一次次被撞得遍體鱗傷,它們拒絕工作人員的救治,常常拖著傷痕累累的身子哀鳴??晌覀冞€不能放它們啊,看著它們這樣,真是揪心!”
        是??!那兒是它們的家啊,世間萬物誰不想回家呢?
        我靜靜地等待著,等待訓養結束打開柵欄的那一刻,等待它們成群奔跑的那一刻?;丶野?,馬兒,遼闊的草原是你們的,美麗的夕陽也是你們的……
        我癡癡地想著,仿佛看到了天邊的夕照里,一群矯健的身影在自由地飛奔,在它們身后塵煙滾滾……
        回 家
        謝 強
        窗外,下著一場冰涼的雨。
        深夜,城市里燈火微明。
        水霧漸起,多么孤寂。不知何處飄來一陣笛聲,恍若夢里。我讓思念,飄著。心兒,隨著那悠揚的笛聲,一點兒一點兒變疼,變亂。
        床前明月光,疑是地上霜。
        舉首望明月,低頭思故鄉。
        多么好的詩句!我輕輕地從嘴里念了出來,只可惜今夜沒有月光,只有冰涼的雨。
        雨水拍打著樹葉,吧噠,吧噠,吧噠……。風兒在吹動樹枝,葉子落了滿地,那是一片片黃色的銀杏葉,待到明天,總會有那么一些少女,輕輕地拾起來,夾進課本里,日記本里,放進心中,帶入夢里。
        我的思緒,飄著,飄得很遠。
        童年里有很多很多幸福的回憶,一個又一個溫馨的畫面。那時我的家,在一個小雜院里。我有很多小伙伴,我們都很淘氣,常常玩到深夜也不回家。
        媽媽總是會到小巷口喚我。
        “橋靈!橋靈!快回家!”
        這是我的小名,媽媽用那種焦急而又溫柔的聲音呼喚著我,我卻開玩笑地說:“哎唷,媽媽,我摔倒了,臉上在流血,你快來救我!”媽媽十萬火急地跑過來,卻看見我安然無恙,笑嘻嘻地站在那里,她沒好氣地笑了。
        回到家,爸爸張羅著一大桌子好菜,樂呵呵地對我說:“今晚吃最好吃的紅燒魚,是小寶貝的最愛!”看著我狼吞虎咽的樣子,爸爸媽媽會心地笑了,那是我看到過的最美麗的笑容。
        有一次,媽媽病了,躺在病床上好幾個周。我喂她吃飯,陪她說話。在她身旁做作業。有一回,我看著她蒼白的臉龐,我哭了,我在心中對自己說:“這是我一生最愛的人,我要快快長大,保護她,一輩子在她的身邊”。
        可是,后來,我離開了那里,又流浪到了海角天涯。走著各種各樣的道路,聽著不同風格的歌,過著多姿多彩的生活。
        然而,孤獨和寂寞,我無法承受。
        我想回家,回到那個溫暖幸福的家,親吻我的媽媽。
        我流下了眼淚。那淚水流成了一首詩:
        我欲乘風飛翔,卻遍尋不著你的蹤影。
        我欲登上峰巔,卻被漫天風雨阻擋了思念。
        我欲飄回故鄉,不再“江楓漁火對愁眠”……
        回 家
        陳書琴
        書,我的精神家園之所在。
        古人說:“書中自有顏如玉,書中自有黃金屋,書中自有千鐘粟?!蔽艺f:“書是物欲橫流的社會中的一片靜土,是我們面對種物質誘惑,讓心靈得以棲身的家?!薄盎丶摇?,讓我受益匪淺,避免心靈荒蕪。讀書,品味人生。
        讀書,讓心靈回歸精神家園,我品得人間真情?!按饶甘种芯€,游子身上衣”;我懂得人間親情的永恒;“海內存知已,天涯若比鄰”,我懂得人間友情的可貴;“人生自古誰無死,留取丹青照汗青”,我懂得了愛國之情的豪邁……于是,我便和親情、友情、家國之情撲個滿懷;于是,在功名利祿面前,我懂得淡然處之,懂得“不以物喜,不以已悲”,因為人間真情才是最寶貴的財富。讀書,讓我在真情充溢的世界盡情暢游,讓我在真情滿滿的樂園思緒飛揚,讓我的心靈在真情蕩漾的湖面自由泛舟。讀書,沐浴真情陽光。
        讀書,讓心靈回歸精神家園,讓我養成良好的個性品質。面對困難,面對挫折,我讀到“浪花飛濺水流湍急處自有大魚,命運沉浮,人生多舛砥礪巨人”,于是我懂得了堅強;面對誘惑,面對污濁,我吟誦“出淤泥而無染,濯清漣而不妖”,于是我懂得了堅守;讀了洪戰輝的故事,我知道了什么是堅韌;讀了向秀麗的故事,我懂得了什么是奉獻;讀了“微塵”的故事,我明白樂于助人才是人生的樂趣……讀書,讓我在人生路途中斬荊棘,越險阻,也讓我拾起寶貴的財富,滿囊前行。
        讀書,讓心靈回歸精神家園,讓我豐富人生閱歷。徜徉文學殿堂,我似乎與作品主人公一起經歷不同人生,品味世間百態。讀《紅樓夢》,讓我置身于一代豪門,似乎目睹其由盛到衰的過程,時而為王熙鳳之圓滑感慨,時而因寶黛之間的無緣而感傷,也了解到了封建禮教下人們的生活面貌,同時作者的“一把辛酸淚”也濺到我臉上,讓我感覺其冰涼。讀《三國演義》,讓我了解了刀光劍影中的三國時代,有亂世之梟雄,有多謀之能臣,有善戰之勇將……我置身其中,時而拍手稱快,時而怒發沖冠,時而淚流滿面。讀書,讓我短暫的人生路途中領略無限風光,讓我在有限的生活空間里了解大千世界。
        讀書,回家……我在成長。
        回 家
        高 源
        記得年少時,祖母告訴我:葉落歸根,那扎根的土地是落葉唯一的家;而人,也有一個家,那也是唯一的家。
        我的家很遼闊,大得甚至我無法覽遍它的每一個角落;我的家很古老,我只在夢中看到過它最初的容顏,長江黃河是它的血脈,萬里長城是它的脊梁,巍峨的珠穆朗瑪是它直沖霄漢的臂膀。
        這就是我的家,也是十幾億炎黃子孫共同的家,唯一的家。
        然而曾幾何時,我的家陷入了風雨飄搖,侵略者們用堅船利炮打開了家門,帶走的是金塊珠礫,卷釋文櫝,留下的是腥風血雨,滿目瘡痍;帶走的是家庭中的一個又一個“成員”,留下的是一個又一個創傷與侮辱,我的家不再完整,縱然光陰荏苒,那些曾經的蕭條衰敗早已重新覆蓋上了金碧輝煌,但那光華背后的殘缺卻依然刺痛每一個家人的雙眼。
        回家,這是家中親人的一聲聲呼喚;回家,這是離家游子的一次次凝望。共同的聲音響徹云霄,回蕩于長江黃河的兩岸,萬里長城的內外,珠穆朗瑪的山巔……
        歷經那無盡的期盼和等待,家人終于等到了回歸的那一天,香港、澳門,以嶄新的姿態回到了我們的家園。從此,紫荊花在家園中絢爛地盛開,《七子之歌》仍舊在家人的耳邊縈繞,祖國,我要回來,我已回來……
        鴻雁飛過,家人登高遠望,卻望不見海峽的對岸。遠處傳來低聲的吟唱:“鄉愁是一灣淺淺的海峽,我在這頭,大陸在那頭?!闭{子凄涼而哀傷,家人們無法忘懷的,是那個名叫“臺灣”的家人。我那遼闊而古老的家在此刻無限美好,卻唯獨缺少了你,臺灣!那淺淺的海峽,莫非真是最深重的國觴,最凄然的鄉愁?它真是一道鴻溝,阻斷了你至深的親情?
        然而,那發自于內心最深處的期許與渴望,卻久久縈繞,一代又一代,匯集成簡單而殷切的呼喚:回家!無論身在何方,家只有一個,那是中華兒女共同的家。
        我們已經等待了太久,但還將繼續等待,等待那個叫做“臺灣”的家人,早日回家。深埋于骨血之中的,是堅定的信念。我相信葉落歸根,因為那根下的土地,是落葉唯一的家。
        而中國,就是我們唯一的家。
        回家
        朱 依 帆
        小時候每次出門,媽媽總會細心地在我頸上掛上一塊小小的牌子(其實只是紙片),上面寫著我的名字,家里的地址,電話號碼,以防我在外面迷失了方向,迷路了遇到好心人就能找到家的所在。那張小小的貼了阿童木的藍色紙片,成為心中家的符號,每每在晚上踩著路燈的影子走在那條熟悉的小路上時,我總是捏著小小的紙片,心中充滿了童稚的自豪。
        回家,一直是奔向溫暖和希望的旅途,是幸福與快樂的向往。就好像泉水向往著海藍色的汪洋,鳥兒向往著明凈的天空,葵花向往著金色的太陽,草根向往著深厚的大地。
        因為,家,是波濤洶涌后心靈得以喘息的避風港。傷心失敗了,總有慰藉的話語和真誠的擁抱;是風起云涌后靈魂深處的靜心灣,即使驕傲被現實的大海冷冷拍下,在這里,總有安靜的傾聽和鼓勵的眼神;是躊躇滿志時洗凈浮躁的修心湖,總有善意的提醒與明智的建議。所以,回家,回家,我們都向往著回家。
        每個人都是海面上星羅棋布的小島中的一個,雖然彼此隔絕,卻因為家這根無形的紐帶,緊密相連,緊緊相依。因此,你會在廚房里和他們吵吵鬧鬧,飯桌上與他們嘻嘻哈哈,你會在害怕時靠近他們,在哭泣時擁抱他們,榮辱與共,生死相依……家,就是親情的符號?;丶?,就是在親人為你建造的熟悉的大花園里自在地奔跑。
        有時,家是精神的后花園;回家,是一次精神的回歸,是一次靈魂的洗禮,是洗凈鉛華后重返純凈世界的旅程。當城市被圍困在喧囂和浮華之中,當各種虛榮和偽裝籠罩在人類的頭頂,回到心靈深處的那方凈土,鳥語和花香還在,浩白和無瑕還在,善良和樸實還在。
        家也是孤獨打拼時身后的一個支撐。即使家中只有你一人,歷經越來越忙碌壓抑的生活之后,回到家中,沏上一杯茶,翻開一本書,盡享安全與寧靜,再暗的黑夜,也可給予你透亮的輝光。
        家是深暗洞穴出口的一抹亮光;回家,是走入光明的旅途。
        家是茫茫大洋中一艘小舟;回家,是追尋和祈禱平安的過程。
        當春風掠過山崗,你依然能感覺寒冷;回家,卻給予你對溫暖的向往,給予你前行的勇氣。
        回家
        馮 春 霞
        回歸精神家園,讓我們享受那一份返璞歸真的樸實;回歸精神家園,讓我們重溫那一份溫馨自然的純真;回歸精神家園,讓我們流連那一份怡然自得的樂土。
        推開歷史沉重的大門,一股古樸自然的氣息迎面撲來,又有許多文人雅士佇立在歷史邊緣,他們傲世卻不冷漠,流離卻不空虛。他們偏愛回歸到自己的精神家園中,享受那一份致遠的寧靜。陶潛“性本愛丘山”,那是他精神歸屬的所在,寧愿做個“晨興理荒移,戴月荷鋤歸”的農夫。他回歸于自己的閑情逸致,所以才有“但識琴中趣,何勞弦上聲”的自得,才有“采菊東籬下,悠然見南山”的怡然。面對小人潑來的污水,他被貶黃州,這個被宋神宗稱為“才與李白同,識比李白厚”的蘇軾,此時,沒有心灰意懶,他選擇另一條通幽曲徑,回歸自己那曠達超然的天性,在黃州“倚仗聽歌聲”,高唱“大紅東去”。他忘卻了世俗的一切不如意,獨自享受那一份“回家”的從容淡定。假如,他沒有選擇回歸精神家園,又何來“親煮東坡肉”和“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”的閑適優雅?
        可見,回歸精神家園,讓我們忘卻外界的干攏,獨自享受自己內心的寧靜之美。
        回歸精神家園,能讓我們擺脫外界的束縛,為自己的理想插上更堅勁的翅膀。一位記者曾到居里夫人家里采訪,發現她竟讓自己的小孩把英國皇家學院授予的獎章當作玩具玩,為之一振,居里夫人平靜說道:“人如果被自己已有的成績束縛,那他不會進步,要時刻記住自己的理想,榮譽只是對過去的肯定?!笔堑?,若被外界的榮譽束縛住,我們就裹足不前,只有時刻銘記自己的理想,堅守自己那一片精神的凈土,才不會被淹沒在世俗中??梢?,回歸自己精神家園,會讓我們心平氣和地對待外來的一切事情,不迷失自己的奮斗方向。只有在自己那一片純凈的精神凈土上,才能找到靈魂的歸屬,找到我們人生的價值。
        回歸精神家園,尋找那一方凈土,平靜我們焦躁不安的心靈。這個家園,時刻回蕩著淙淙泉水,旖旎水光,悅耳絲竹。這個家園,如一杯佳茗一般散發著香醇的氣息?;氐竭@個家,讓我心曠神怡,讓我豁然開朗。在這里,我平靜地面對一切,享受他為我帶來的一片寧靜自然。
        回歸精神家園,享受寧靜!
        回歸精神家園,自省自我!
        回歸精神家園,重溫理想!
        回家
        張 然
        “回家”,一提到這個詞,感覺多么溫暖啊。每個人都有屬于自己的家。而我們生活中提到大多的都是有形的家。每當遇到“回家”一詞,我的心中不免產生許多感慨。
        “獨在異鄉為異客,每逢佳節倍思親”,這是身處異鄉的游子,穿著母親織的衣物,帶著對家鄉無盡的思念,只身闖天下,一腔熱情當遭遇家鄉情結也被化開了、驅散了。多么希望能回到家鄉,一吻腳下的土地,說:“我對腳下的這片土地,愛得深沉……”;再撫摸兒時常爬的一棵樹,不平的樹痕哪會刺手,那是家鄉的歲月印跡,有自己兒時的記憶,使勁吸一口氣,不忍立刻呼出,因為那是家鄉的氣息,貪戀、眷顧,夾雜著濃濃的鄉情。游子如是想,能夠回到家鄉就是這樣吧。然而一位老人,僵立在一大片蘆葦中搖頭嘆息:“我的家被這一灣淺淺的海峽隔斷,它在那頭……”老人仰望天空,把深深的思念寄給鴻雁,讓它們帶到那頭。當真地踏上了那頭的土地,他點點頭,倒下了,老人的兒子望著父親安祥的面容放心地說:“他回家了……”
        對于游子來說,回到故土是回家的真正意義;但對于那些迷失了自我的人呢?或許他們的家是純凈的精神家園。曾聽說過這樣一件令我感動的事:一名黨員干部——某局局長,貪污了大量國家下拔的款額,為掩人耳目,只辦了一兩所并不具備基本設施的小學校,他為此還很釋懷,覺得也算是做了好事,可當他來到學校,看到孩子們在如此破舊不堪的學校依然堅持上課,看到他們渴望的眼神,他的心震顫了,沒過多久他將自己的貪污事實全部報告上級領導,坦白地承認自己的錯誤,當被宣判判刑時,他笑著說:“我回家了……”。此時的他的確回家了,回到了純潔的精神家園,回復了人類最初的善良,這又何嘗不是回家呢?
        對于游子,故土就是家鄉;對于無家可歸的小孩兒,媽媽的懷抱就是家;對于戀人,對方的心靈就是家;對于迷失了自我的人,純凈的靈魂就是家……不管怎樣,當彷徨失意、傷心難過,寂寞哀傷時,請記得你有個屬于自己的家,回家吧!

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        科目:czyw 來源:語文教研室 題型:048

        閱讀下文,回答后面的問題。

        特蕾莎修女

         ?、偎皇且晃粷M面皺紋、瘦弱文靜的修女。

         ?、谝痪啪牌吣昃旁?,當她去世時,印度政府為她舉行國葬,全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭,為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽為“活圣人”的特蕾沙修女。

         ?、凼藲q的時候,特蕾莎修女從她的家鄉——馬其頓一個偏僻的鄉村來到遙遠的印度,來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里,她看到有病的人無人照看,孤獨的男人和女人躺在街頭等死,成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚,于是脫下修女服,開始了護理和救助窮人的工作,并一直延續了半個世紀。

         ?、芴乩偕夼逍训卣J識到,居高臨下的給予,接受者會有被施舍的屈辱感覺,這對于一個人的尊嚴是極有害的,它可能導出苦澀和敵意,而不是和諧與和平。在街頭,這個瘦小的修女親手握住快要橫死的窮人的手,給他們臨終前最后一絲溫暖;在醫院,這個受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐,為他們籌集醫療資金;她給柬埔寨內戰中被炸掉雙腿的難民送去輪椅,也送去生活的希望;她細心地從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲,幫助他們減輕痛苦……

         ?、菰谔乩偕夼母姓傧?,數以萬計的人參與了她的“慈善傳教士”活動,數以千萬計的人從這個修道會的社會福利和救援工作中受益。

         ?、抟痪牌呔拍?,特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎,頒獎辭說:“她的事業的一個特征就是對單個人的尊重……最孤獨的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人,都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情,接受到了建立在對人的尊敬之上的同情?!泵鎸薮蟮臉s譽,特蕾莎修女的答辭是:“今天,我來接受這項獎金,是代表世界上的窮人、病人和孤獨的人。這個獎是對貧窮世界的承認?!彼血劷鹑坑糜诰戎切└F人和受苦難的人,并向諾貝爾委員會提出了一個小小的要求——取消例行的授獎宴會,因為那太浪費了。幾句樸實的話語,一身尋常的打扮,但特蕾莎修女身上的光茫卻照耀著整個頒獎禮堂。委員會接受了這一請求,并且將省下來的七千一百美元贈與她領導的仁愛修會。

         ?、咛乩偕夼约阂彩且粋€窮人,她的生活樸實無華;但同時她又是世界上最富有的人,因為她擁有愛、給予愛、收獲愛。她曾動情地說:“我們所做的不過是汪洋中的一滴水,但若欠缺了那一滴水,這汪洋總是少了一滴水?!碧乩偕夼f這些話的時候,就好像母親給孩子講故事,沒有花招、沒有賣弄,有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說:“讓我們記住一點:沒有人不需要關愛,我們要總是以微笑相見,尤其是在微笑起來很困難的時候,更需要微笑?!?span lang=EN-US>

         ?、嗍堑?,我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會做機械運動的美女模特們,當她們面對特蕾莎修女的微笑的時候,才會發現什么是真正的美。美與愛聯系在一起,美是愛的一部分。不懂得愛的人,永遠跟美無緣。

          注:修女:天主教或東正教中出家修道的女子。

          1.閱讀文章,要把握人物特點。用自己的話說說特蕾莎修女是一個怎樣的人?(4分)

          2.閱讀文章,分析典型材料。從文章第②⑥兩段中選取一個典型事例,具體說說它對表現人物所起的作用。(4分)

          3.閱讀文章,要品味關鍵語句。聯系課外閱讀,談談你對結尾畫線句的理解。(4分)

          4.諾貝爾委員會授予特蕾莎修女的頒獎辭語言精練、飽含情感,極具感染力。2004年2月20日,十大感動中國2003年年度人物評選揭曉,入選人物是楊利偉、鐘南山、陳忠和、尾山宏、梁雨潤、巴金、高耀潔、達吾提·阿西木、成龍和衡陽武警消防官兵。請你選擇其中之一(尾山宏除外),運用個性化的語言為他設計一段精彩的頒獎辭,100字左右。(6分)

        幫幫你:若設計有困難,可參照評選委員會授予尾山宏的頒獎辭:“一位70歲的日本老人,承受著巨大的壓力,用自己大半生的時間對日本政府侵華戰爭的罪行進行著不懈的追問。在他身上,人們看到了跨越國家和民族的正義力量,這力量啟示著人們,在捍衛正義的道路上,人們可以超越一切界限,而唯一不能失去的就是正義響在心中的聲音?!?/span>

         

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        科目:czyw 來源:輕巧奪冠九年級語文下 題型:048

        閱讀下面文字,回答問題。

        特蕾莎修女

         ?、偎皇且晃粷M面皺紋、瘦弱文靜的修女。

         ?、谝痪啪牌吣昃旁?,當她去世時,印度政府為她舉行國葬,全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭,為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽為“活圣人”的特蕾莎修女。

         ?、凼藲q的時候,特蕾莎修女從她的家鄉——馬其頓一個偏僻的鄉村來到遙遠的印度,來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里,她看到有病的人無人照看,孤獨的男人和女人躺在街頭等死,成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚,于是脫下修女服,開始了護理和救助窮人的工作,并一直延續了半個世紀。

         ?、芴乩偕夼逍训卣J識到,居高臨下的給予,接受者會有被施舍的屈辱感覺,這對于一個人的尊嚴是極有害的,這可能導出苦澀和敵意,而不是和諧與和平。在街頭,這個瘦小的修女親手握住快要死的窮人的手,給他們臨終前最后一絲溫暖;在醫院,這個受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐,為他們籌集醫療資金;她給柬埔寨內戰中被炸掉雙腿的難民送去輪椅,也送去生活的希望;她細心地從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲,幫助他們減輕痛苦……

         ?、菰谔乩偕夼母姓傧?,數以萬計的人參與了她的“慈善傳教士”活動,數以千萬計的人從這個修道會的社會福利和救援工作中受益。

         ?、抟痪牌呔拍?,特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎,頒獎辭說:“她的事業的一個特征就是對單個人的尊重……最孤獨的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人,都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情,接受到了建立在對人的尊敬之上的同情?!泵鎸薮蟮臉s譽,特蕾莎修女的答辭是:“今天,我來接受這項獎金,是代表世界上的窮人、病人和孤獨的人。這個獎是對貧窮世界的承認?!彼血劷鹑坑糜诰戎切└F人和受苦難的人,并向諾貝爾委員會提出了一個小小的要求——取消例行的授獎宴會,因為那太浪費了。幾句樸實的話語,一身尋常的打扮,但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個頒獎禮堂。委員會接受了這一請求,并且將省下來的七千一百美元贈與她領導的仁愛修會。

         ?、咛乩偕夼约阂彩且粋€窮人,她的生活樸實無華;但同時她又是世界上最富有的人,因為她擁有愛、給予愛、收獲愛。她曾動情地說:“我們所做的不過是汪洋中的一滴水,但若欠缺了那一滴水,這汪洋總是少了一滴水?!碧乩偕夼f這些話的時候,就好像母親給孩子講故事,沒有花招、沒有賣弄,有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說:“讓我們記住一點:沒有人不需要關愛,我們要總是以微笑相見,尤其是在微笑起來很困難的時候,更需要微笑?!?/P>

         ?、嗍堑?,我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會作機械運動的美女模特們,當她們面對特蕾莎修女的微笑的時候,才會發現什么是真正的愛。美與愛聯系在一起,美是愛的一部分。不懂得愛的人,永遠跟美無緣。

          注:修女:天主教或東正教中出家修道的女子。

        1.閱讀文章,要把握人物特點。用自己的話說說特蕾莎修女是一個怎樣的人。

        ________________________________

        2.閱讀文章,要分析典型材料。從文章第②⑥兩段中選取一個典型事例,具體說說它對表現人物所起的作用。

        ________________________________

        3.閱讀文章,要品味關鍵語句。聯系課文《麥琪的禮物》或課外閱讀,談談你對結尾畫線句的理解。

        ________________________________

        4.諾貝爾委員會授予特蕾莎修女的頒獎辭語言精煉,飽含情感,極具有感染力。2004年2月20日十大成功中國2003年度人物評選揭曉,入選的人物是楊立偉、鐘南山、陳忠和、尾山宿、梁雨潤、巴金、高耀潔、達吾提·阿西木、成龍和衡陽武警消防官員。

        請你選擇其中之一,運用個性化的語言為他設計一段精彩的頒獎辭,100字左右。

        人物:__________________________

        頒獎辭:________________________

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        科目:czyw 來源:1+1輕巧奪冠·優化訓練 九年級語文下 蘇教版 銀版 題型:048

        閱讀下面文字,回答問題。

        特蕾莎修女

         ?、偎皇且晃粷M面皺紋、瘦弱文靜的修女。

         ?、谝痪啪牌吣昃旁?,當她去世時,印度政府為她舉行國葬,全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭,為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽為“活圣人”的特蕾莎修女。

         ?、凼藲q的時候,特蕾莎修女從她的家鄉——馬其頓一個偏僻的鄉村來到遙遠的印度,來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里,她看到有病的人無人照看,孤獨的男人和女人躺在街頭等死,成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚,于是脫下修女服,開始了護理和救助窮人的工作,并一直延續了半個世紀。

         ?、芴乩偕夼逍训卣J識到,居高臨下的給予,接受者會有被施舍的屈辱感覺,這對于一個人的尊嚴是極有害的,這可能導出苦澀和敵意,而不是和諧與和平。在街頭,這個瘦小的修女親手握住快要死的窮人的手,給他們臨終前最后一絲溫暖;在醫院,這個受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐,為他們籌集醫療資金;她給柬埔寨內戰中被炸掉雙腿的難民送去輪椅,也送去生活的希望;她細心地從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲,幫助他們減輕痛苦……

         ?、菰谔乩偕夼母姓傧?,數以萬計的人參與了她的“慈善傳教士”活動,數以千萬計的人從這個修道會的社會福利和救援工作中受益。

         ?、抟痪牌呔拍?,特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎,頒獎辭說:“她的事業的一個特征就是對單個人的尊重……最孤獨的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人,都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情,接受到了建立在對人的尊敬之上的同情?!泵鎸薮蟮臉s譽,特蕾莎修女的答辭是:“今天,我來接受這項獎金,是代表世界上的窮人、病人和孤獨的人。這個獎是對貧窮世界的承認?!彼血劷鹑坑糜诰戎切└F人和受苦難的人,并向諾貝爾委員會提出了一個小小的要求——取消例行的授獎宴會,因為那太浪費了。幾句樸實的話語,一身尋常的打扮,但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個頒獎禮堂。委員會接受了這一請求,并且將省下來的七千一百美元贈與她領導的仁愛修會。

         ?、咛乩偕夼约阂彩且粋€窮人,她的生活樸實無華;但同時她又是世界上最富有的人,因為她擁有愛、給予愛、收獲愛。她曾動情地說:“我們所做的不過是汪洋中的一滴水,但若欠缺了那一滴水,這汪洋總是少了一滴水?!碧乩偕夼f這些話的時候,就好像母親給孩子講故事,沒有花招、沒有賣弄,有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說:“讓我們記住一點:沒有人不需要關愛,我們要總是以微笑相見,尤其是在微笑起來很困難的時候,更需要微笑?!?/P>

         ?、嗍堑?,我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會作機械運動的美女模特們,當她們面對特蕾莎修女的微笑的時候,才會發現什么是真正的愛。美與愛聯系在一起,美是愛的一部分。不懂得愛的人,永遠跟美無緣。

          注:修女:天主教或東正教中出家修道的女子。

        1.閱讀文章,要把握人物特點。用自己的話說說特蕾莎修女是一個怎樣的人。

        ________

        2.閱讀文章,要分析典型材料。從文章第②⑥兩段中選取一個典型事例,具體說說它對表現人物所起的作用。

        ________

        3.閱讀文章,要品味關鍵語句。聯系課文《麥琪的禮物》或課外閱讀,談談你對結尾畫線句的理解。

        ________

        4.諾貝爾委員會授予特蕾莎修女的頒獎辭語言精煉,飽含情感,極具有感染力。2004年2月20日十大成功中國2003年度人物評選揭曉,入選的人物是楊立偉、鐘南山、陳忠和、尾山宿、梁雨潤、巴金、高耀潔、達吾提·阿西木、成龍和衡陽武警消防官員。

        請你選擇其中之一,運用個性化的語言為他設計一段精彩的頒獎辭,100字左右。

        人物:________

        頒獎辭:________

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        科目:czyw 來源:發散思維大課堂語文版七年級語文(下) 語文版 題型:048

        閱讀下文,回答問題。

        特蕾莎修女

         ?、偎皇且晃粷M面皺紋、瘦弱文靜的修女。

         ?、谝痪啪牌吣昃旁?,當她去世時,印度政府為她舉行國葬,全國哀悼兩天。成千上萬的人冒著傾盆大雨走上街頭,為她的離去流下哀傷的眼淚。她就是被譽為“活圣人”的特蕾莎修女。

         ?、凼藲q的時候,特蕾莎修女從她的家鄉——馬其頓一個偏僻的鄉村來到遙遠的印度,來到被稱為“噩夢之城”的加爾各答。在這里,她看到有病的人無人照看,孤獨的男人和女人躺在街頭等死,成百上千失去父母的兒童四處游逛……她感到了工作的召喚,于是脫下修女服,開始了護理和救助窮人的工作,并一直延續了半個世紀。

         ?、芴乩偕夼逍训恼J識到,居高臨下的給予,接受者會有被施舍的屈辱感覺,這對于一個人的尊嚴是極有害的,它可能導出苦澀和敵意,而不是和諧與和平。在街頭,這個瘦小的修女親手握住快要橫死的窮人的手,給他們臨終前最后一絲溫暖;在醫院,這個受著病痛折磨的修女親吻艾滋病患者的臉龐,為他們籌集醫療資金;她給柬埔寨內戰中被炸掉雙腿的難民送去輪椅,也送去生活的希望;她細心地從難民潰爛的傷口中撿出蛆蟲,幫助他們減輕痛苦……

         ?、菰谔乩偕夼母姓傧?,數以萬計的人參與了她的“慈善傳教士”活動,數以千萬計的人從這個修道會的社會福利和救援工作中受益。

         ?、抟痪牌呔拍?,特蕾莎修女被授予諾貝爾和平獎,頒獎辭說:“她的事業的一個特征就是對單個人的尊重……最孤獨的人、最悲慘的人、瀕臨死亡的人,都從她的手中接受到了不含施舍意味的同情,接受到了建立在對人的尊敬之上的同情?!泵鎸薮蟮臉s譽,特蕾莎修女的答辭是:“今天,我來接受這項獎金,是代表世界上的窮人、病人和孤獨的人。這個獎是對貧窮世界的承認?!彼血劷鹑坑糜诰戎切└F人和受苦難的人,并向諾貝爾委員會提出了一個小小的要求——取消例行的授獎宴會,因為那太浪費了。幾句樸實的話語,一身尋常的打扮,但特蕾莎修女身上的光芒卻照耀著整個頒獎禮堂。委員會接受了這一請求,并且將省下來的七千一百美元贈與她領導的仁愛修會。

         ?、咛乩偕夼约阂彩且粋€窮人,她的生活樸實無華;但同時她又是世界上最富有的人,因為她擁有愛、給予愛、收獲愛。她曾動情地說:“我們所做的不過是汪洋中的一滴水,這汪洋總是少了一滴水?!碧乩偕夼f這些話的時候,就好像母親給孩子講故事,沒有花招、沒有賣弄,有的只是一顆直白坦率的心靈。她微笑著說:“讓我們記住一點:沒有人不需要關愛,我們要總是以微笑相見,尤其是在微笑起來很困難的時候,更需要微笑?!?/P>

         ?、嗍堑?,我們的生活中太缺少這樣的微笑了。那些臉上肌肉只會做機械運動的美女模特們,當她們面對特蕾莎修女的微笑的時候,才會發現什么是真正的美。美與愛聯系在一起,美是愛的一部分。不懂得愛的人,永遠跟美無緣。

         ?。圩ⅲ菪夼禾熘鹘袒驏|正教中出家修道的女子。

        1.閱讀文章,要把握人物特點。用自己的話說說特蕾莎修女是一個怎樣的人。

        答:______________________。

        2.閱讀文章,要分析典型材料。從文章第②、⑥兩段中選取一個典型事例,具體說說它對表現人物所起的作用。

        答:______________________。

        3.閱讀文章,要品味關鍵語句。聯系課文《麥琪的禮物》或課外讀物,談談你對結尾畫線句的理解。

        答:______________________。

        4.諾貝爾委員會授予特蕾莎修女的頒獎辭語言精煉,飽含情感,極具感染力。2004年2月20日,十大感動中國2003年年度人物評選揭曉,入選人物是楊利偉、鐘南山、陳忠和、尾山宏、梁雨潤、巴金、高耀潔、達吾提E阿西木、成龍和衡陽武警消防官兵。請你選擇其中之一(尾山宏除外),運用個性化的語言為他設計一段精彩的頒獎辭,100字左右。

        人物:____________________。

        頒獎辭:__________________。

        [幫幫你]若設計有困難,可參照評選委員會授予尾山宏的頒獎辭:“一位70歲的日本老人,承受著巨大的壓力,用自己大半生的時間對日本政府侵華戰爭的罪行進行著不懈的追問。在他身上,人們看到了跨越國家和民族的正義力量,這力量啟示著人們,在捍衛正義的道路上,人們可以超越一切界限,而惟一不能失去的就是正義響在心中的聲音?!?

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        科目:czyw 來源:吉林省長春外國語學校2011-2012學年八年級下學期第二次月考語文試題 題型:048

        閱讀下文,回答問題。

        鄉村教育雜陳

        格非

          學校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂,甚至連屋頂的瓦楞上都長著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛,名字已忘了,只記得他略微有點駝背,鄉親們都叫他薛駝子。薛老師經常干完農活,挽著褲腿,赤著腳就來到教室,一本正經地掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發明,等到我們差不多能夠將這本小人書的故事都背下來了,老師就會弄來另一本。

          會講小人書,已經讓我們對老師佩服得五體投地了,可他竟然還是一位遠近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子,從不離身。有時,他正給我們講小人書,大隊里就有干部來請他去裁判,我們當然前呼后擁地跟著他前往觀戰。一般來說,只要薛老師在,我們大隊的籃球隊基本上就不會輸球。人家剛得球,他就吹人家走步;人家明明是投進了兩分,他把哨子一吹,說人家犯規在先;人家氣急了,用籃球砸他,他手一揮,就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個年代,會打籃球的人多的是,可要說裁判,除了他就沒別人了。我們之所以會盲目地崇拜他,是因為他讓我們很早就懂得了一個真理:真正重要的不是規則本身,而是對規則的解釋權。

          可惜的是,不久之后,薛老師因為誤人子弟這一莫須有的罪狀,從學校里消失了。大隊給我們一下派來了三位新教師,與此同時,學校也開始向所謂的正規化大踏步邁進了。

          我們最喜歡體育課??蓪W校里沒有什么體育設施,除了跑跑步,做做廣播體操,就再沒別的花樣了。我們學校的操場不是被大隊用來開群眾大會,就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊交涉過好多次,總也沒什么結果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學校念書,這個同學在上課之余,還得肩負驅趕麻雀的重任。有時,課上到一半,就會有同學猛不丁地站起來,朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會終止上課,走到外面的走廊里,哦噓哦噓地轟鳥。

          我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論,寫作文最重要的秘訣之一,就是要經常使用突然這個詞。老師說,這個詞具有魔法般的效果,一旦出現在文章中,往往能讓人嚇一跳,至少也會讓人眼前一亮。我們試了試,還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心,聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時,竟然也是要求學生重視突然的妙用。這樣一比較,我們老師在當年寫作方面的造詣之深,是不難想見的。

          不久之后,學校里來了一位神仙。此人名叫解永復,體碩身長,儀表不凡,說一口標準的普通話,只是臉相有點兇。他從不體罰學生,因為他根本用不著。他成天神情肅穆,眉頭緊鎖,其長相很像電影里的特務。同學們見了他就害怕??伤坏┬ζ饋恚ㄟ@樣的時候極少),我們就更害怕了。這個人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規大學建筑系的畢業生,正欲鯤鵬展翅,不料因言獲罪,最后被發配到我們這個荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇,因而自高自矜,不足為怪。我們當時并不知道他從哪里來,犯了什么,只曉得他一來,我們學校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道,這世上的課除了念小人書之外,尚有語文、算術、音樂、美術諸多名堂。

          我們學校最值錢的家當是架舊風琴,解老師用它來教音樂,時間不長,那架風琴卻突然不出聲了,解老師的音樂課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱,而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部,歌曲快要結束時,我們要連唱三遍干革命,才能等到二、三聲部同學的靠的是追上來,最后,三個聲部合而為一:干革命靠的是毛澤東思想。聲震瓦屋,響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱,感覺太奇妙了。

          解老師最反感抄襲。有一天上課,解老師讓一個同學站起來,問他知不知道作文為啥得了零分,那同學說不知道。解老師說,你的作文是抄的。那個同學大叫冤枉,發誓賭咒般地否認。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據:原來那位同學的作文開頭,竟赫然寫著本報訊三個字。

          有一次,他在課堂上問我們:會不會演講。我們問他什么是演講,他說,就是當著很多人說話。我們說,說話誰不會?就是不敢。于是他就一個一個地訓練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天,我記得還在上小學二年級,我被解老師安排去全大隊社員大會代表學校發言。我和大隊書記并排坐在臺上講話時,我看見母親一直在下面哭?;丶液?,我問母親為什么哭。她先是不語,然后又流下淚來,她說,你竟然和大隊書記坐在一塊兒,天哪,能當著上千人說話,要是換成我,早就嚇死了。原來如此。我明白了,她是在為我驕傲。

          又有一次,他在課堂上問我們:想不想看看真正的火車?說實話,盡管我們都一致認為解老師深不可測,是個無所不能的神仙,可這一次我們全都覺得他是在吹牛?;疖嚹茈S便讓人看么?誰知第二天,他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機,把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們全都屏住呼吸,焦急地等待火車出現。等到天色將晚,火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當場讓我們激動得直打哆嗦?;丶液?,我寫下了記憶中的第一篇日記,題目叫做《終身難忘的一天》。

        (選自《百花洲》2011年第2期 有刪改)

        1.給下列詞語中加粗的字注音。

        拜( ?。?/P>

        ②交( ?。?/P>

        ③自高自( ?。?/P>

        ④響行云( ?。?/P>

        2.我們的第一位老師“薛駝子”是一個頗有喜感的人物,他有著毫無修飾的隨意和率性,行事往往使人笑不可仰樂不可支,但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段,談談老師“薛駝子”有哪些滑稽的表現?

        3.在孩子眼中,每個老師都有其“高深莫測”之處?!拔摇背赡曛?,特別是做了大學教授之后,竟還能將自己鄉村老師的寫作秘訣,與美國著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論,試分析此處表達了“我”對老師怎么樣的情感?

        4.“我”的三位老師風格迥異。文章對解永復著墨最多,因為他給我留下的印象最深刻。請結合文章第六、七自然段,談談在孩子心目中解老師為什么就是一位“神仙”?(答出兩點即可)

        5.作者在回憶自己代表學校在全大隊社員大會上發言的經歷時,寫道“我看見母親一直在下面哭”,這里除了表現出母親看到兒子如此出息時驕傲激動的心理外,還有什么作用?

        6.若干年后,當作者回憶起第一次看火車的往事時,當時的情景與心情依然清晰如昨,足見這次神奇經歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形,請從語言表達的角度進行賞析。

        我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當場讓我們激動得直打哆嗦。

        7.回憶普通人生活的文章做得好,還非常有看頭的,此文不只是作者一個人的孤芳自賞,而是以精彩的文筆將你帶入他的世界,構成了文章內外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點的文章,請你從某一方面舉例說明它的特點。

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        科目:czyw 來源:2011-2012學年吉林省長春外國語學校初二下學期第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:現代文閱讀

        閱讀下文,回答問題。
        鄉村教育雜陳
        格 非
        學校距我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂,甚至連屋頂的瓦楞上都長著蘆葦和蒿子。我們唯一的老師姓薛,名字已忘了,只記得他略微有點駝背,鄉親們都叫他“薛駝子”。薛老師經常干完農活,挽著褲腿,赤著腳就來到教室,一本正經地掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發明,等到我們差不多能夠將這本小人書的故事都背下來了,老師就會弄來另一本。
        會講小人書,已經讓我們對老師佩服得五體投地了,可他竟然還是一位遠近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子,從不離身。有時,他正給我們講小人書,大隊里就有干部來請他去裁判,我們當然前呼后擁地跟著他前往觀戰。一般來說,只要薛老師在,我們大隊的籃球隊基本上就不會輸球。人家剛得球,他就吹人家“走步”;人家明明是投進了兩分,他把哨子一吹,說人家“犯規”在先;人家氣急了,用籃球砸他,他手一揮,就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個年代,會打籃球的人多的是,可要說裁判,除了他就沒別人了。我們之所以會盲目地崇拜他,是因為他讓我們很早就懂得了一個真理:真正重要的不是規則本身,而是對規則的解釋權。
          可惜的是,不久之后,薛老師因為“誤人子弟”這一莫須有的罪狀,從學校里消失了。大隊給我們一下派來了三位新教師,與此同時,學校也開始向所謂的“正規化”大踏步邁進了。
          我們最喜歡體育課??蓪W校里沒有什么體育設施,除了跑跑步,做做廣播體操,就再沒別的花樣了。我們學校的操場不是被大隊用來開群眾大會,就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊交涉過好多次,總也沒什么結果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學校念書,這個同學在上課之余,還得肩負驅趕麻雀的重任。有時,課上到一半,就會有同學猛不丁地站起來,朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會終止上課,走到外面的走廊里,“哦噓哦噓”地轟鳥。
        我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論,寫作文最重要的秘訣之一,就是要經常使用“突然”這個詞。老師說,這個詞具有魔法般的效果,一旦出現在文章中,往往能讓人嚇一跳,至少也會讓人眼前一亮。我們試了試,還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心,聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時,竟然也是要求學生重視“突然”的妙用。這樣一比較,我們老師在當年寫作方面的造詣之深,是不難想見的。
          不久之后,學校里來了一位“神仙”。此人名叫解永復,體碩身長,儀表不凡,說一口標準的普通話,只是臉相有點兇。他從不體罰學生,因為他根本用不著。他成天神情肅穆,眉頭緊鎖,其長相很像電影里的特務。同學們見了他就害怕??伤坏┬ζ饋?這樣的時候極少),我們就更害怕了。這個人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規大學建筑系的畢業生,正欲鯤鵬展翅,不料因言獲罪,最后被發配到我們這個荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇,因而自高自矜,不足為怪。我們當時并不知道他從哪里來,犯了什么“罪”,只曉得他一來,我們學校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道,這世上的課除了念小人書之外,尚有語文、算術、音樂、美術諸多名堂。
        我們學校最值錢的家當是架舊風琴,解老師用它來教音樂,時間不長,那架風琴卻突然不出聲了,解老師的音樂課只能改教大合唱。那不是一般的大合唱,而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部,歌曲快要結束時,我們要連唱三遍“干革命”,才能等到二、三聲部同學的“靠的是”追上來,最后,三個聲部合而為一:“干革命靠的是毛澤東思想”。聲震瓦屋,響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱,感覺太奇妙了。
          解老師最反感抄襲。有一天上課,解老師讓一個同學站起來,問他知不知道作文為啥得了零分,那同學說不知道。解老師說,你的作文是抄的。那個同學大叫冤枉,發誓賭咒般地否認。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據:原來那位同學的作文開頭,竟赫然寫著“本報訊”三個字。
          有一次,他在課堂上問我們:會不會演講。我們問他什么是演講,他說,就是當著很多人說話。我們說,說話誰不會?就是不敢。于是他就一個一個地訓練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天,我記得還在上小學二年級,我被解老師安排去全大隊社員大會代表學校發言。我和大隊書記并排坐在臺上講話時,我看見母親一直在下面哭?;丶液?,我問母親為什么哭。她先是不語,然后又流下淚來,她說,“你竟然和大隊書記坐在一塊兒,天哪,能當著上千人說話,要是換成我,早就嚇死了?!痹瓉砣绱?。我明白了,她是在為我驕傲。
        又有一次,他在課堂上問我們:想不想看看真正的火車?說實話,盡管我們都一致認為解老師深不可測,是個無所不能的神仙,可這一次我們全都覺得他是在吹牛?;疖嚹茈S便讓人看么?誰知第二天,他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機,把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們全都屏住呼吸,焦急地等待火車出現。等到天色將晚,火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當場讓我們激動得直打哆嗦?;丶液?,我寫下了記憶中的第一篇日記,題目叫做《終身難忘的一天》。
        (選自《百花洲》2011年第2期 有刪改)
        【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。(2分)
        拜(   )  ②交(    )  ③自高自(   )   ④響行云(    )
        【小題2】我們的第一位老師“薛駝子”是一個頗有喜感的人物,他有著毫無修飾的隨意和率性,行事往往使人笑不可仰樂不可支,但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段,談談老師“薛駝子”有哪些滑稽的表現?(4分)
        【小題3】在孩子眼中,每個老師都有其“高深莫測”之處?!拔摇背赡曛?,特別是做了大學教授之后,竟還能將自己鄉村老師的寫作秘訣,與美國著名作家雷蒙德.卡佛的“教法”相提并論,試分析此處表達了“我”對老師怎么樣的情感?(3分)
        【小題4】“我”的三位老師風格迥異。文章對解永復著墨最多,因為他給我留下的印象最深刻。請結合文章第六、七自然段,談談在孩子心目中解老師為什么就是一位“神仙”?(答出兩點即可)(4分)
        【小題5】作者在回憶自己代表學校在全大隊社員大會上發言的經歷時,寫道“我看見母親一直在下面哭”,這里除了表現出母親看到兒子如此出息時驕傲激動的心理外,還有什么作用?(4分)
        【小題6】若干年后,當作者回憶起第一次看火車的往事時,當時的情景與心情依然清晰如昨,足見這次神奇經歷令“我”終身難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形,請從語言表達的角度進行賞析。(4分)
        我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當場讓我們激動得直打哆嗦。
        【小題7】回憶普通人生活的文章做得好,還非常有看頭的,此文不只是作者一個人的孤芳自賞,而是以精彩的文筆將你帶入他的世界,構成了文章內外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點的文章,請你從某一方面舉例說明它的特點。(4分)

        查看答案和解析>>

        科目:czyw 來源:2012屆吉林省長春外國語學校九年級下學期第二次月考語文試卷(帶解析) 題型:現代文閱讀

        現代文閱讀
        鄉村教育雜陳
        格 非
        學校距離我們村莊只有一箭之遙。校舍是一座年久失修的祠堂,甚至連屋頂的瓦楞上都長著蘆葦和蒿子。因要自己準備課桌和凳子,母親就將家里的一張棗木的長幾抬到學校,權作課桌。我們唯一的老師姓薛,名字已忘了,只記得他略微有點駝背,我們都叫他“薛駝子”。薛老師經常干完農活,挽著褲腿,赤著腳就來到教室,一本正經地從屁股口袋里掏出一本翻得爛糟糟的小人書來。用小人書作教材是薛老師的一大發明,等到我們差不多能夠將這本小人書的故事都背下來了,老師就會弄來另一本。
        會講小人書,已經讓我們對老師佩服得五體投地了,可他竟然還是一位遠近聞名的籃球裁判。他有一枚亮晶晶的鐵皮哨子,從不離身。有時,他正給我們講小人書,大隊里就有干部來請他去吹裁判,我們當然前呼后擁地跟著他前往觀戰。一般來說,只要薛老師在,我們大隊的籃球隊基本上就不會輸球。人家剛得球,他就吹人家“走步”;人家明明是投進了兩分,他把哨子一吹,說人家“犯規”在先;人家氣急了,用籃球砸他,他手一揮,就將人家罰出場外。樂得我們這些圍觀的人拼命地鼓掌。在那個年代,會打籃球的人多的是,可要說裁判,除了他就沒別人了。我們之所以會盲目地崇拜他,是因為他讓我們很早就懂得了一個真理:真正重要的不是規則本身,而是對規則的解釋權。
        可惜的是,不久之后,薛老師因為“誤人子弟”這一莫須有的罪狀,從學校里消失了。大隊給我們一下派來了三位新教師,與此同時,學校也開始向所謂的“正規化”大踏步邁進了。
        我們最喜歡體育課??蓪W校里沒有什么體育設施,除了跑跑步,做做廣播體操,就再沒別的花樣了。我們學校的操場不是被大隊用來開群眾大會,就是被附近的村民用來曬谷子。我們老師與大隊交涉過好多次,總也沒什么結果。若是曬谷子的人家剛好有小孩在學校念書,這個同學在上課之余,還得肩負驅趕麻雀的重任。有時,課上到一半,就會有同學猛不丁地站起來,朝窗外成群襲來的麻雀扔石頭。老師也會終止上課,走到外面的走廊里,“哦噓哦噓”地哄鳥。
        我們的語文馬老師常讓我們覺得他高深莫測。按照他的理論,寫作文最重要的秘訣之一,就是要經常使用“突然”這個詞。老師說,這個詞具有魔法般的效果,一旦出現在文章中,往往能讓人嚇一跳,至少也會讓人眼前一亮。我們試了試,還真是這樣。去年我在美國愛荷華國際寫作中心,聽說美國著名作家雷蒙德·卡佛在教人寫作時,竟然也是要求學生重視“突然”的妙用。這樣一比較,我們老師在當年寫作方面的造詣之深,是不難想見的。
        不久之后,學校里來了一位神仙。此人名叫解永復,體碩身長,儀表不凡,說一口標準的普通話,只是臉相有點兇。他從不體罰學生,因為他根本用不著。他成天神情肅穆,眉頭緊鎖,其長相很像電影《鐵道衛士》的國民黨特務馬小飛。同學們見了他就害怕??伤坏┬ζ饋恚ㄟ@樣的時候極少),我們就更害怕了。這個人的一切都是神秘的。我們都知道他是正規大學建筑系的畢業生,正欲鯤鵬展翅九萬里,不料因言獲罪,落入人間城郭,屢遭貶謫,最后被發配到我們這個荒涼的小村莊來了。他有些懷才不遇,因而自高自矜,不足為怪。我們當時并不知道他從哪里來,犯了什么“罪”只曉得他一來,我們學校的其他教師幾乎立即全都變成了雜役。他像是變戲法似地變出一門門課來。我們終于知道,這世上的課除了念小人書之外,尚有語文、算術、音樂、美術諸多名堂。
        我們學校最值錢的家當是架舊風琴,解老師雖然用它來教音樂,時間不長,那架風琴卻突然發不出聲音了, 解老師的音樂課只能改教大合唱了。那不是一般的大合唱,而是三聲部輪唱。我被分在第一聲部,歌曲快要結束時,我們要連唱三遍“干革命”,才能等到二、三聲部同學的“靠的是”追上來,最后,三個聲部合而為一:干革命靠的是毛澤東思想。聲震瓦屋,響遏行云。我們第一次知道歌還能這樣唱,感覺太奇妙了。
        解老師最反感抄襲。有一天上課,解老師讓一個同學站起來,問他知不知道作文為啥得了零分,那同學說不知道。解老師說,你的作文是抄的。那個同學大叫冤枉,發誓賭咒般地否認。解老師就不慌不忙地拿出了他的證據:原來那位同學的作文開頭,竟赫然寫著“本報訊”三個字。
        有一次,他在課堂上問我們:會不會演講。我們問他什么是演講,他說,就是當著很多人說話。我們說,說話誰不會?就是不敢。于是他就一個一個地訓練我們演講。我們不知道他為何要這樣做。終于有一天,我記得還在上小學二年級,我被解老師安排去全大隊社員大會代表學校發言。我和大隊書記并排坐在臺上講話時,我看見母親一直在下面哭?;丶液?,我問母親為什么哭。她先是不語,然后又流下淚來,她說,“你竟然和大隊書記坐在一塊兒,天哪,能當著上千人說話,要是換成我,早就嚇死了?!痹瓉砣绱?。我明白了,她是在為我驕傲。
        又有一次,他上課時問我們:想不想看看真正的火車?說實話,盡管我們都一致認為解老師深不可測,是個無所不能的神仙,可這一次我們全都覺得他是在吹牛?;疖嚹茈S便讓人看么?誰知第二天,他真是不知從哪里弄來了一輛手扶拖拉機,把我們拉到了幾十公里外的一處鐵道邊。我們全都屏住呼吸,焦急地等待火車出現。等到天色將晚,火車還真的來了。我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當場讓我們激動得直打哆嗦?;丶液?,我寫下了記憶中的第一篇日記,題目叫做《終身難忘的一天》。
        (選自《百花洲》2011年第2期 有刪改)
        【小題1】給下列詞語中劃線的字注音。(2分)
        拜(   )  ②交(    )   ③自高自(   )   ④響行云(     )
        【小題2】我們的第一位老師“薛駝子”是一個頗有喜感的人物,他有著毫無修飾的隨意和率性,行事往往使人笑不可仰樂不可支,但人物又不失可愛。閱讀文章第一、二自然段,談談老師“薛駝子”有哪些滑稽的表現?(4分)
        【小題3】在孩子眼中,每個老師都有其“高深莫測”之處?!拔摇背赡曛?,特別是做了大學教授之后,竟還能將自己鄉村老師的寫作秘訣,與美國著名作家雷蒙德·卡佛的“教法”相提并論,試分析此處表達了“我”對老師怎樣的情感?(3分)
        【小題4】“我”的三位老師風格迥異。文章對解永復著墨最多,因為他給我留下的印象最深刻。請結合文章第六、七自然段,談談在孩子心中解老師為什么就是一位“神仙”?(4分)
        【小題5】作者在回憶自己代表學校在全大隊社員大會上發言的經過時,寫道“我看見母親一直在下面哭”。這里除了表達出對母親看到兒子如此出息時驕傲激動的心理外,還有什么作用?(4分)
        【小題6】若干年后,當作者回憶起自己第一次看火車的往事時,當時的情景與心情依然清晰如昨,足見這次神奇的經歷令“我”終生難忘。下面的選句描寫了“我”初見火車的情形,請從語言表達的角度進行賞析。(4分)
        我們幾乎都不敢相信自己的眼睛,那家伙喘著氣,冒著白煙,還拉了整整一車煤,尤其是汽笛那一聲怪叫,當場讓我們激動得直打哆嗦。
        【小題7】回憶普通人生活的文章做得好,還是非常有看頭的,此文不只是作者一個人的孤芳自賞,而是以精彩的文筆將你帶入他的世界,構成了文章內外共同交織的人生圖景。這是一篇很有特點的文章,請你從某一方面舉例說明它的特點。(4分)

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